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第四周随笔

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这周本来还打算写谈心式随笔,结果,,,太卷啦,都好正式,,,那就浅浅参考各方凑一个吧浅谈课堂纪律管理作为一名教师,课堂纪律差学生上课跟赶集一样怎么办?周四,我的师父Z老师在听完我的课后,直接点出我的课堂纪律太差。是因为我没有提前跟同学们讲有老师来听课的原因吗?或者是因为我太温柔?早在知道自己要当一位一年级班主任后,我就给自己定了“人设”——不苟言笑。我也的确是个凶老师:课堂上不可以喝水,不可以翘腿,不可以走动等等,不敢说我们班是纪律非常好的,但也不会太差,谁知道周四的课给了我当头一棒。真正有威信的老师,课堂怎么会像赶集一样呢?关于这个疑问,首先要做的是反躬自身,认真的反思一下自己在课堂教学中究竟存在什么样的问题。在周四前我就已经意识到自己的课堂有点问题,我也在走廊“偷”听了H老师的课,我发现一节课H老师没有多强调纪律,但是她的课堂没有杂音。我一直以为凶就会让同学们守纪律,但体育老师H老师告诉我HF校长不凶,学生纪律却极好。可见,人格魅力才是最重要的。我一直喜欢这样的课堂氛围:针对老师课堂提出的问题,同学们可以随意发表意见,有想法就可以大胆说出来,我欣喜于同学们的思想碰撞。但是,一年级小朋友,她们还没有形成正确的课堂纪律,过于注重让他们思维发散是极不易于一堂课的,良好的课堂管理可以最大限度的满足课堂内个人和集体的合理需要,只有课堂纪律好了,才能更有效的进行教学,才能更好的激发学生的学习兴趣,从而开拓他们的思维。为了形成更好的课堂纪律,有以下几点需要我在以后的教学中注意:⑴应仔细认真的观察课堂活动,讲课时始终密切注意学生的动态,善于指导学生行为,在学生不恰当的行为发生前就要有所察觉;⑵根据问题的性质和场合采取一定措施处理问题行为。上课时,有的同学不但不听课,甚至伸出手在课桌下做小动作,这类问题行为属于内向性的,它不明显干扰那课堂教学,因此教师不宜在课堂上停止教学而公开指责他们,可以采取给予信号、临近控制等措施。相反,有的同学随意走动,大声喧哗,这类行为市外向性的,对课堂有较大干扰,教师必须通过警告、批评等措施迅速制止,必要时可以适当惩罚;⑶灵活运用课堂奖惩手段。运用奖励手段鼓励正当行为,通过惩罚制止不良行为。比如说表情上的赞同与不赞同,口头上的夸奖和批评等。“无规矩不成方圆”,加上课堂纪律管理,对于维持良好的教学环境,促进课堂教学顺利有效开展至关重要,在以后的教学中,要因时因地因事而变。

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