陈常君应声起身行礼，之后朝章麟拱手道：“思亲乃人之常情，即便触景伤情也不必避讳。虽然晚辈不能即兴诗词，但还是有句话送给章老。”
章麟还在思亲的情绪中，见这小郎并没有与他共情，没有一点伤感之意，自然就带些排斥。这点排斥，如同弹幕般写在脸上，贺夫子不禁替陈常君捏把汗，甚至有冲动想直接承认，这小郎也是他的学生，替他挡下这一难题。安静刹那后，章麟脸皮一垮，道：“一句话也不长，我倒不妨听听，看看你有什么高见。”
陈常君嘴角抽了一下，这还真是个老倔驴。不过陈常君不欠他的，也不想惹怒他，遂将前世别人安慰自己的一句话拿来：“亲人离世，是为先一步去布置来世新家。”
听惯之乎者也的章麟，刹那间被这话怔住，他再也忍不住，泪水哗地涌了出来。虽然不如诗词意境，可是这句朴实的话，说的多好啊！他的母亲，就是心疼他，提前去布置来世新家，等他老去的一日，闭上眼睛，就可以来到母亲布置好的新家，再做一世母子。想到这儿，章麟忍不住泪如雨下，压抑一年的情感，倾泻而出。如果说洪麓带给他的是伤感，那么陈常君带给他的就是畅快淋漓。一切都过去了，丧母的阴霾终于在这一刻缱绻着消散。章麟拭去泪水，面露微笑，以茶代酒感谢陈常君的开导。一瞬间，众人都对陈常君刮目相看。贺夫子给陈常君一个十分欣赏的眼神，洪麓在一旁缓缓垂眸，思绪不宁。事到如此，贺夫子更不敢轻易公开陈常君是他学生的事，恐怕他人诟病他势利眼，刚刚人在窘境时不认，眼下再认，实在是说不通。想来陈常君是个通透的小郎，也不会此时说出来，何况他还没真正开始授课。王久安笑眯眯地啜着茶，问苏伯勉：“我这小友，我说过，绝不是常人，如今你可信了？”
商人苏伯勉，见风使舵的好手，自然而然地表示敬佩之意，并问陈常君在何处读书，可愿意来洞庭书院。王久安哈哈大笑：“等他再长大些，会去书院读书的，眼下还是打打杂，小郎君嘛，愿意历练自己总是没错的。”
王久安虽然也看贺庭征不顺眼，但还不至于当众陷其不义的地步，遂没说明陈常君的身份。其乐融融之下，忽然有人提出来，这九岁小郎如此聪颖，完全可以参加童子科。“童子科”这个词，对陈常君来讲还有些陌生。见陈常君一脸迷茫，岳州书院的教授蔡洵谅解释，童子科又叫童子举，始于汉代。童子科是为能背诵经文，并擅诗赋的小郎所准备，十岁以下就可报考，甚至有能诵兵书并习武者，还可以参加童子武举。参加童子举的小郎，都被称作“神童”。解释之后，蔡洵谅顺开口道：“想必陈二郎熟读六经和兼经，不如试上一试，我们岳州书院给你作保，考上了，也是给咱荆湖北路的荣耀。”
王久安欲开口，被蔡洵谅制止。既然陈常君与他们同桌，那就说明他有能力代表自己，无需像其余几个学生，要等老师允许方能开口。目光再一次集中在陈常君身上。从大家的表情上显而易见，带着自己得意门生来的，都希望陈常君不是神童；而几个散装学者，诸如王久安之流，都期待着陈常君更精彩的回答。陈常君再次起身，大大方方地承认：“刚刚那一句，我只能用这样的白话说来，若是能背诵六经和兼经，就不至于如此了。所以，我没没背诵过六经和兼经，甚至都没有完整读完过。”
如此诚实的一番话落下，满桌哗然，就连后排伺候的小厮们都传出唏嘘之声。大家提取出的重点不是“没有背诵”“没有通读”，而是“没有完整度过”。这就太哗众取宠了，简直是个笑话。一时间，所有人对陈常君的评价都断崖式下跌，包括章麟在内，他甚至不想承认刚刚是被这个小郎的一句话所安慰到。王久安看陈常君坐下后，也略微尴尬了一瞬，随即，在众人各种议论声中，他悠悠地道来一句：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖——陈小郎便如此。”
他声音虽然不大，但这两句话却如同一个铁蒺藜的威力，满桌子的议论声渐渐平息，大家都或不解或崇敬地望着王久安。看，这才是真正的学者，顺口的一句，就说出既丰富的道理，还是在这藕园的观荷轩，真真再契合不过。王久安笑看陈常君。陈常君轻轻处一口气，真是怕什么来什么，经过九娘之事，陈常君已经领略到人怕出名猪怕壮这句话的真谛，是真的不想出名。再次被推上风口浪尖，无奈之下，陈常君只好放下美食，再次起身。吊足大伙儿胃口后，王久安才开口道：“这两句话，正是刚刚来的路上，我这位小友说给我的，这是他评价他一位出身低微朋友的。”
文人之间，许多话不需要多做解释，众人已经再次从这话中看到这小郎君的才华。不会诗词，却会文章，这是怎样谦虚的人，才能如此低调啊？听到这话，宋邦渊心里一阵感激，更加喜爱这个年纪不大，却有主见又有些脾气的小朋友。他从来都不知道，陈常君与王久安竟然是这样的关系，仔细回忆起来，应该就是那日屏风后面的人。这真是极大的惊喜！有人还抱着怀疑态度，在王久安的建议下，陈常君将《爱莲说》全篇背诵了一遍。《爱莲说》篇幅不大，用不上三分钟就全部背完，然而，直到陈常君坐下，整个席间依旧保持着安静。过好一会儿，这种安静被才躁动打破，随后就是各种赞叹声。如此一篇，使得刚刚那些所谓诗词和道理，全部都黯然失色。这是怎样的一篇文章啊！有文采、有思想，最难能可贵的事，是他对“出淤泥而不染”的态度，结合王久安所言，眼前的这小郎简直就是书中所说的“圣人”。陈常君尴尬地瞧着这群人。因为这根本不是自己写的，听到这些花式赞美，陈常君如坐针毡，可他总不能将“梦中课堂”的说辞在这儿再解释一番。一个人好糊弄，要糊弄一堆人，除非有非凡的洗脑能力。陈常君觉得自己绝对不具备这一点。好在王久安替陈常君解围，或者说是对他这个小友才华进行解释，不过解释的话，还是日有所思夜有所梦那一套，说陈常君是在睡梦中进行学习的。佐证这一点的证据，王久安竟然用“普通人就算梦里学过什么，一睁眼也就忘了”，而陈常君偏偏能“一字不落全部记住”，因此，在场的所有人也都信服王久安这中说辞，最终得到结论：陈常君要么前世是个大儒豪，此生还带着记忆；要么就是仙童下凡，将天上所学，一点点带到人间。如果说前世也见识过笑比哭还难看的表情包，那么此时陈常君正在上演这一幕。你们这群愚蠢的人啊，竟然又这么聪明，什么不可能都被你们圆地如此顺滑，听上去竟然毫无违和感。