崔德才吩咐书童燃香后，即对周炎道：“周公子，可以开始了。”
但见周炎展开宣纸，手提毛笔凝思片刻，落笔唰唰。半炷香不到，周炎交卷道：“崔老先生所出题目，晚生全部答完，烦请过目！”
崔德才将信将疑，接过试卷，越看眼睛越亮，不停颔首：“高才，高才，真乃国之栋梁也！”
看到崔德才赞赏之表情，参赌学子们不禁紧张起来。温公子道：“崔老先生，虽然不到一炷香的工夫，他答完了试卷。但如果驴唇不对马嘴，也不能算赢！”
“对对！”
“光答完不行，合格方有效！”
“……”崔德才看向他们，道：“真乃一群无耻之徒！好，既然尔等不服，老夫做主，尔等不管是谁，若也能在半炷香内，完成答卷，就算尔等胜出！”
“周公子，老夫做这个决定，你没意见吧。”
“晚生没有任何意见，就依崔老先生所言，他们其中任何一个人，不用在半炷香内，在一炷香内能完成答卷就算本公子输！”
周炎看向人群道。冯盛威站出来道：“温公子，你一直不服，要不你先来？”
“这个，这个……”“孔公子，你先来？”
“呵呵，冯公子高看孔某了！”
“高公子，你先来？”
冯盛威又看向高公子。“在下才疏学浅，无有能力！”
冯盛威瞪了他们一眼，道：“别说尔等酒囊饭袋，便是本公子也不可能在一炷香内完成试卷。尔等有何资格质疑周公子？”
崔德才站起身接话道：“现在老夫就让尔等输个心服口服！”
他将周炎的答卷展开。“先看周公子所作的五绝。‘锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。’老夫要求五绝内容是写农事。周公子以聊聊二十个字，便写成了不朽之作。不仅切题，而且通过对农人艰苦劳作的描写展示了其悲悯情怀，以及警示世人珍惜他人劳动成果的深刻道理，‘谁知盘中餐，粒粒皆辛苦’有血有肉、意蕴深远。此两句，必定会成为流传千古的警世格言。”
冯盛威听了不住点头，他承认，自己写不出来这样的诗句。崔德才继续道：“再看周公子的七绝，按要求是写红枫山。他同样以独特的视角，写出了超凡之作。‘横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识红枫真面目，只缘身在此山中。’开头两句实写游山所见。红枫山丘壑纵横、峰峦起伏，游人所处的位置不同，看到的景物也各不相同。周公子用简洁的诗句概括而形象地写出了移步换形、千姿万态的红枫山景色。后两句，‘不识红枫真面目，只缘身在此山中’简直是令人拍案叫绝。启迪世人欲要认识事物的真相与全貌，必须超越狭小之范围，全方位地看问题。”
听到这，温公子等人也不得不服气，他们也能写出红枫山的景致，但绝不会有这样的深度。此时，他们对周炎的下面答卷隐隐有些期待。“诸位，再看这首五律。‘空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。该诗既符合秋景之要求，又以自然美来表现诗人的人格美。泉水、青松、翠竹、青莲，可以说都是诗人高尚情操的写照。含蕴丰富，耐人寻味。’”“周公子果然高才，在下输了。”
温公子一改之前傲气心悦诚服道。“小可也认输！但烦请崔老先生，把周公子余下的佳作也为我等解读一下！”
孔公子也诚恳道。崔德才手捻胡须点头道：“孺子可教也！老夫接下来便将周公子的大作逐一讲解。”
“接下来是七律。这是一首讴歌爱情的佳章。读来令人难忘啊！”
崔德才说到这便朗诵起来，“‘相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。仙山此去无多路，青鸟殷勤为探看。’诗意不难理解，老夫不予赘述。但春蚕两句，堪为诗眼，必将成为千秋名言。”
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”
冯盛威连诵几遍道，“真是妙啊，老师所言极是。该两句必将成为千秋之句。”
“再看这首词！周公子填的是‘雨霖铃’”崔德才继续朗诵道“‘寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处，兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去，千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。多情自古伤离别，更那堪，冷落清秋节！今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。此去经年，应是良辰好景虚设。便纵有千种风情，更与何人说？’此词紧扣别情离绪之主题，委婉凄侧，可谓尽情尽致。全篇珠玑之句频现，读之难忘。词不好填，而周公子在如此短的时间内，竟做出了如此锦绣华章，老夫钦佩之至。”
崔德才饮了一口茶水，继续道：“如果把前面的诗词比作周公子的华冠，那么最后这篇短章，便是其华冠上的明珠。老夫万万没想到，他把一间陋室描写得如此精彩。请看周公子写的《陋室铭》‘山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟师德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。家乡歇笔庐，帝都望云亭。夫子云：何陋之有？”
崔德才诵读完《陋室铭》对周炎深施一礼，道：“周公子谬赞了。老夫哪能担得起德馨二字。更不敢以仙、龙自比啊。不过，‘谈笑有鸿儒，往来无白丁’倒是事实。周公子，老夫在帝都的‘望云亭’你知道有情可原，可你竟然还知道我在老家的卧室叫‘歇笔庐’，令老夫实在没有想到啊，而且被你嵌入佳章又如此熨帖。高才，高才啊。”
听完崔德才的诠释，众学子齐声颂道：“周公子高才，我等五体投地，心服口服！”