第一种症状为例，讲解一下如何用药。“第一种叫气滞血瘀，郁而化热。说得通俗一点，就是由外伤阻挡了经络，使得气血凝滞，郁结而产生灼热感。因此，在临床上应当亲热消肿，活血通络。“那么，如果是我来治疗这种病症，首先就要以金银花、连翘亲热解毒；赤小豆、当归、鸡血藤、车前子行水消肿，活血通络；赤芍凉血活血；防己利水消肿，祛风止痛；牛膝引药下行；再配合活血止痛散，云南白药，加强活血通络，解毒消肿止痛的功效。如此，气滞血瘀型的滑膜炎便能手到病除了！”

听张大雕这么说，老师们都眼睛发亮，感觉张大雕的药方总是出人意料，堪称神来之笔。而学生们则陷入了沉思之中，其中有个学生问道：“张医生同学，那岂不是说，想要学会用药，就必须知道掌握药材的药性，这个怕不是一天两天能够熟练掌握的吧？”

“有些东西是需要死记硬背的，半点取巧不得。”

张大雕严肃道，“掌握药性是中医最基本的技能，试想一下，一个医生连药性都不知道，那还能称之为医生吗？”

“有道理啊！”

学生们都深以为然，同时下定决心恶补一下药材的药性。随后，又有几个学生提问，张大雕也都做了深入细致的讲解，直到大家都明白了，才道：“既然大家都明白了，那我就接着讲第二种病症吧。你们说，是让我系统性的从头讲起呢，还是根据大家的喜好挑选一种病症来讲解？”

这下，众人都七嘴八舌的嚷嚷起来，少数人说要系统性的讲解，有多数人说要按照喜好挑选病症。最后，张大雕考虑到讲解个人喜好的病症能提高学生们的学习热情，便道：“不如这样吧，我随便点一位同学上台，让他代替临床病人，来个现场版的辨证论治，你们说好吗？”

“好”学生们都兴奋的大叫起来。“就那位漂亮的女同学吧！”

张大雕指着一个身材火爆，时尚靓丽的女生说道。“耶！”

那女学生高兴的蹦了上来，自我介绍道，“新来的讲师，阿拉叫杨央，杨柳的杨，中央的央，是江苏人哦！”

对“新来的讲师”这个称呼，张大雕报以有趣的微笑，示意她站的旁边，对众人道：“俗话说十人九病，还有一个亚健康，那么，我可以明确的告诉大家，杨央同学患的慢性胃炎，不过，慢性胃炎有12种类型。因此，我先不告诉大家杨央同学患的是那种类型的慢性胃炎，而是要先讲解一下12种慢性胃炎的病理反应，然后让同学们来分辨。”

“好，这方法好！”

连老师们都叫起好来。“慢着！”

杨央惊讶道，“新来的讲师，你只是在人群中看了我一眼，怎么知道我患了慢性胃炎呢？”