李大的父母很激动的寻求要怎么办，张大婶更是急的哭了出来，洛奇按了一下手势，说道。

“先别着急，等会我会统一给你们梳理问题。”

接着就开始将第二个人，只有洛楚和洛轩的没有说，因为是自己的弟弟妹妹，她自然会教育好，只不过到王少青和王之礼时，洛奇顿了一下，看着上面的书签画，深吸了一口气。

最先开始拿着王之礼的书签，一道奇异的河流，上半是蓝色下半是金色，但是蓝色的部分有一个黑色的漩涡，河流的尽头有一艘小舟，侧面还画了一支梅花点缀，只是那梅花是紫色的。

“这幅画反应了什么？李婶你看出了什么吗？”

洛奇反问，李婶紧张的十指交叉放在桌上，额头出现一些密密麻麻的汗，有些坐立不安的摇摇头，两眼发直的盯着洛奇。

洛奇指着梅花，说道：“梅花是紫色的，说明他没有见过真正的梅花，只是有在一些家里的画上见过，就是缺乏社交，整天宅在家里，我说的对吧。”

李婶如同捣蒜般点头，交握的手越发的紧了起来。

“好，第一个，社交问题。”洛奇转身，拿起粉笔在黑板上写道，又指着河流说道：“蓝色往往都是具有希望的象征，但是在这里不是，它给我的感觉是冷静，他每当想要发脾气时都告诉自己，要冷静下来，但是他冷静不了，所以才会出现这么一个漩涡。”

金色的河流是他也想在阳光下奔跑，但是这对王之礼来说，是近在咫尺却又遥不可及的存在，想改变自己，黑色的漩涡就像是一个有大力的磁铁，不断吸着他往下坠，挣脱不了。

小舟就是他的家，他离这个家很远，似乎永远都到不了。

说完后，又拿起了王少青的书签，一眼望去近乎全是黑色，他的画看着诡异，有无尽的乌鸦，枯树，唯一的色彩是生长在中间的一朵花。

这幅画明显表现出了害怕心理，乌鸦的嘴叼着花瓣，似要将花瓣摘下来，还有一群的乌鸦对着花是虎视眈眈。

这些乌鸦很明显就是李婶和王之礼，两人每次打架之后，遭殃的只有他。

听完后，李婶泣不成声的在学堂哭着，前后桌的父母都纷纷的安慰她。

最后是林学和林初的，林初画的一片竹林，流水潺潺，石岩上放着一卷书，意境很美，因为这是她想要的一方天地。

一个安静又可以学习的地方。

林学画的很美，空山白云，只有一处老翁坐在竹筏上钓鱼，两人很明显是厌倦了镇上的生活。

每天事务一堆，父母的话从来不敢反驳，见名门贵族，还要带上虚假的笑容，这样的生活着实是很累。

“通过学子的书签上面的画，总结了几点，一：标签，二：控制，三：不和谐的家庭氛围。”

洛奇在黑板上写上了这几点，于是开始给家长们一一分析。

“首先在教育方面，最忌讳的就是暴力，千万不要大喊大叫，这样只会恐吓到孩子，只要遵从孩子的天性就好了，这些消极的心理暗示，会让孩子无所适从。

情绪是一个难以掌握的东西，生活确实是冷酷的，我们也没有办法选择生活的状态，但是我们可以选择的是，用什么样的姿态去迎接生活。

所以千万不要在生活不如意时，把气都撒在孩子身上，孩子不是出气筒，孩子就该有一个享受的童年......”

洛奇在台上说了很多，归根结底，想要教育好孩子，首先父母就一定要做一个卓越的父母。

孩子也需要尊重，但是在封建社会，孩子和父母并非是一个独立个体，这一点所有人都很难做到，在父母眼里，孩子就不该有隐私。

那些所谓的担心，关心，实则都是给孩子造成困扰的主要原因。

这么做有什么好处？好处就在于长大之后，孩子会对自己有一个比较客观的认识，不取决别人的看法，遵从自己内心，明确自身的优势和劣势。

勇敢面对自己的缺点也是第一课。

坦然接受，会产生积极的思想，让自己变得更好，这是第二课。

......

“爱是一个可以跨越的存在，爱与被爱，都是让人幸福的事情。在孩子做错时，作为父母要明确的告诉他，你这样是错的，再仔细的分析他哪里做的不好，哪里做的不对，下次在遇到这种事时要小心什么，而不是大喊的责备，吵架时，不能比孩子更暴力，你可以冲上去抱住他，让他想挣脱也挣脱不了，直到让他尴尬，在对他说一句，孩子，父母爱你，撕掉贴在身上标签，不要总拿别家的孩子来做比较，这样只会让......”

越是把孩子当成依靠，越是向孩子索取，孩子的成就感和责任感就会越强。

但是教育孩子的同时，防护意识也一定要到位。