只要手脚不闲着，就不会走上绝路。细细品味就能明白，人来到这个世界上就要创造自己的价值，只有勤劳的人才有所得、有所获。家长要教导女孩子勤劳的品质，勤劳会让孩子终身受益。随着年龄不断增长，孩子的生活不仅局限于家中，更拥有了广阔的校园。为了让孩子能够适应学校生活，父母便要求她做些力所能及的劳动，这样才能够得到同学和老师更多的喜爱。可是，也许孩子“享受”惯了，对父母的要求总是推三阻四，迟迟不肯弯下腰，捡起地上的一个纸片。对于这样的孩子，父母有着说不出的“苦衷”：大道理讲了不少，并且也采取了一些合理的手段，可是她却总是逃避。或者即使劳动了，反而向父母要报酬，你说孩子这么小就如此物质，那么长大后不就更夸张了吗？想要让孩子学会动手劳动，父母的言语教育当然没有错，但是，这是远远不够的。父母不妨在孩子面前劳动，让她看见自己的辛苦，那么，她就会自觉劳动起来。华芳特别喜欢模型制作，只要一有空，就会坐在桌子前忙碌。妈妈看到她这个样子，自然感到欣慰，毕竟孩子热爱动手，这是个好的现象。可是，华芳也有一个毛病让妈妈一直头疼，那就是她不喜欢“收拾战场”。每一次做完模型，华芳扭头就跑，全然不顾那些材料、垃圾。尽管妈妈会经常批评她，可这收效甚微，下一次地上照样是“纸屑与灰尘共存”。有一天，妈妈听别人说，如果能够在孩子面前劳动，那么能够唤起她的积极性，于是，她准备试一试是否有效。晚上，华芳又开始做模型了，妈妈就在门口看着，等待时机的到来。一个小时后，华芳伸了个懒腰，宣布大功告成，站起来就要往外走。这时候，妈妈拿着扫帚走到了桌子跟前。华芳好奇地问：“妈妈，你这要干什么？”

“为你收拾残局啊！”

妈妈叹了口气，然后弯下腰，用力地清扫着不容易够着的角落。没一会儿，妈妈的额头已经满是汗珠，但清扫的任务却还有很多。看到这里，华芳有些替妈妈心疼了。她悄悄地拿起垃圾筐，将那些散落在地的硬纸板扔了进去，然后又将各种工具摆放整齐。妈妈扭头看着她，不由得欣慰地笑了笑。就这样坚持了一个星期，华芳每天都能看到妈妈挥汗如雨的身影。终于，又一个星期一的晚上，当妈妈再次踏进华芳的屋门时，突然看到了一尘不染、干干净净的地面。而在桌子上，华芳写下了一个纸条：妈妈，我自己已经打扫干净啦，不用麻烦你啦！妈妈没有长篇大论，而是默默地打扫卫生，就是为了让孩子看到：屋子这么乱，不打扫一番明天怎么能够继续工作？并且，这原本是你自己的工作，现在却要让妈妈来替你做。顿时，孩子就体会到了暗示，于是不再想着逃走，而是帮着妈妈一起工作，最终学会了自己动手。在孩子身上，有一个最明显的特点：不服管教，却又容易感动。所以，这就是为什么父母的道理讲得不少，孩子却始终难以接受的原因。在他们的眼里，父母似乎总愿干涉自己、要求自己，因此势必会产生一种抵制情绪。但是，如果父母以相对沉默的行动对他们给予暗示，孩子会立刻感觉到：原来爸爸妈妈这么辛苦，他们所做的一切都是为了我！于是，他们就不再感到劳动是一种“折磨”，而是一件分内之事。因此，想让孩子积极地劳动，父母不妨以行动暗示她，让她看到劳动的必要性。只有让孩子认识到这点，她才能主动劳动，而不是感到一种“胁迫感”。一般来说，孩子倘若认为某件事情属于自己的范畴，那么她就不会再抱有怨言，即使辛苦一点，她也会感到这是一种快乐。需要注意的是，在孩子面前表现出劳动的行为时，父母不要对孩子继续诉说“瞧你懒得什么都要靠父母”的话，这样，孩子会认为父母这是变相地咒骂自己，反而体会不到父母辛苦，甚至对父母产生了反感。如此一来，暗示也就没了意义。1.不要频繁地批评孩子父母最好不要轻易评价自己的孩子，因为一旦孩子知道了父母对自己的一些不太好的评价，会在心理上投下阴影。要学会做孩子的朋友，多进行心理交流，少责骂说教。因为过多的批评，会给孩子施加太多的压力，他们会认为如果下次犯了同样的错误依然会遭到批评，这就是一种很大的压力。2.不能过分严格要求孩子当孩子所作所为达不到父母的要求时，不要过多地表现出焦虑、不安等，因为孩子会为此感到自责。另外，父母的生长环境、受教育状况、价值观念等与孩子不一样，不要处处以自己的标准来要求孩子，毕竟孩子不是大人，他们的能力是有限的。3.不要过多干涉孩子的事父母要给孩子足够的自由空间，给他们玩耍和休息的时间，否则他们会感到很受压抑，相反，给孩子一定的自由，他们会感觉到很轻松，更能发挥自己的聪明才智，而不止于压抑自己。