陈牧和司泽两人一上四楼的楼梯就听到了吵闹的声音。
走到转角发现走廊里站满了外班的人。
“班里发生什么事了，怎么那么多人？”司泽伸着头看。
陈牧淡淡瞥了一眼，没在意。
走廊里眼尖的人看到两人走过来，自觉的让出了一条路。
司泽随便看向一个人：“你们都堵这里干嘛呢，”
男生回答：“听说上次的竞赛第一转来你们班了，想看看。”
“竞赛第一？”司泽也往教室看了一眼，“谁啊？”
“就倒数第二排那个啊，你们班今天来的转学生，”男生伸手指了指位置上坐着的池恩。
“妹妹啊，”司泽显然有些意外。
他碰了一下身旁的陈牧，“牧哥，妹妹成绩那么厉害吗？”
陈牧往教室里瞥了一眼，纷乱嘈杂的四周，角落那一处格外安静。
女孩低头写着什么，脊背却挺的笔直。
陈牧想着帽子下的那张脸，不知道她长相公开的那天又会引起什么躁动。
他刚收回视线，这时，一个一直伸着脖子朝教室看的女生往后退了两步。
陈牧眉头微皱，侧身去躲。
可事情发生的突然，他来不及完全躲开，手臂便被碰了一下。
手上的力有瞬间松驰。
走廊里响起了一声清脆的响。
所有的视线都往地上看去。
大理石瓷砖上躺着根精美的桃木簪。
一时间，周围人的表情变得有些古怪。
“这个是从陈牧手里掉出来的？”
往后退的女孩把身子转了过来，在看到自己撞的人是陈牧时，吓得赶忙道歉。
“对不起，对不起。”
陈牧脸色冷冽，没看女生，弯腰去捡地上的簪子。
看见发簪顶端雕刻的桃花没受到损害，脸色才算有些缓解。
他握紧发簪，抬脚进了教室。
司泽刚跟上去，就听到身前响起的一句话：“窗帘拉上。”
*
窗外的一群人看着突然被拉上的蓝色窗帘，都还没有从刚才看到的的那一幕回神。
“陈牧怎么会有女生的东西？而且看起来还很宝贵。”
*
池恩正在写字，突然听到了身后拉椅子的声音。
接着就察觉到自己肩膀被什么碰了一下。
她把头微微往后转了一点，垂眸便看到了那只桃木簪。
“差不多得了，”陈牧手往上抬了点，唇角勾着笑，“我不能一直拿着根这玩意。”
*
夜晚，街巷热闹。
店铺门前挂着的一串串灯笼点亮了夜色，皎洁月色衬着柔和灯光映在湖面，微风拂过，漾起粼粼波光。
池恩刚进茶社门，一道奶呼呼的声音就在耳边响起，“姐姐。”
她抬头去看。
坐在门框上的小家伙手里捧着一束黄色小花朝她跑了过来。
“姐姐，”言欢站在她跟前，把手里的花高高举了起来，“送给你。”
池恩俯身去接。
小家伙解释说：“这束花是欢欢去南婆婆那里买的，庆祝姐姐第一天上学校。”
池恩心里软了一片，轻轻揉着小孩的发顶：“谢谢欢欢。”
“不谢不谢，”小家伙摇着头，摆着手，可爱的不像话，“姐姐开心就好。”
两人一起往客厅走，突然池恩感觉到有什么扯了一下她的衣摆，接着就听到了言欢的声音。
“姐姐你有作业嘛，”他轻轻晃着她的手。
“有卷子，但是我已经写完了。”
“那姐姐等会可以陪欢欢玩嘛。”
“可以的，”池恩摘掉了帽子，“欢欢等我一会，我去洗个澡就下来找你。”
“好。”
*
陈牧一进茶社就看到了这样一幕。
暖黄的灯光下，女孩在秋千上坐着，怀里抱着白猫，她低着头，在听身旁的小孩讲话。
眼前这一幕过于美好，以至于身旁的人说话时，他没忍住拍了上去，“闭嘴。”
司泽揉着被打疼的后颈，眼睛一眨不眨地盯着灯下的人。
“牧哥、哥……”他有些语无伦次，咽了咽喉咙，“这、这个是妹妹？”
听到门口的声音，池恩把头抬了起来。
这一眼，司泽当场脸红了。
妈妈，我见到仙女了。
“你他妈有点出息，”陈牧嫌弃地斜了他一眼。
不知为何，看到司泽这样盯着人看，莫名不爽，抬手又拍了一下，把他身子转了回来，“别看了。”
“姐姐，”言欢往池恩身边走了走，“陈牧哥哥怎么总是打旁边那个哥哥呀。”
池恩看着在门边争执些什么的人，眉头微微颦起：“我也不知道。”
*
翌日。
池恩刚坐到位置，旁边就坐过来了一个人，熟悉的声音在耳边响起。
“妹妹，早上好。”
池恩放书包的手一顿，“嗯”了一声。
她坐在椅子上，身子往墙边挪。
陈牧刚准备把司泽拉走，就听到他问。
“妹妹，你那么漂亮为什么要戴帽子啊？”
陈牧抬起的手落下，不动声色地看着位置里面的人。
她没立刻回答。
过了好几秒从帽子下传来了轻小的一声。
“个人习惯。”
“为什么会有……”司泽还想往下问，屁股下的椅子就被踹了一下。
“回你位置上去。”
大课间。
杨帆从办公室出来，拿着几张纸兴奋地跑进了班，他站到讲台上：“大家先安静一下，我说个事。”
班里学生把目光投了过去。
“刚刚老任和我说我们下周要开个趣味运动会。”
杨帆消息刚说出来，底下的学生就讨论了起来。
“终于等到办运动会了，可以少上两天课了”
“运动会就运动会，为什么还趣味运动会啊。”
……
“那个，我话还没说完呢，”杨帆又敲了敲桌子，“可能从名字你们也听出来了，这次运动会和以往不太一样。”
杨帆把手里的单子递给了前排的学生，“相互传一下看看。”
他站直身子继续说。
“学校考虑到某些同学的运动细胞不是很好，每次运动会都没什么参与感，所以这次就特意办了趣味运动会，目的就是大家都能参与进去。”
某些学生：“我怎么觉得学校在内涵我？”
“杨帆这个表格什么意思啊？”一学生举手问。