聋哑人和聋人还是有区别的，聋哑人是不能够听到外界声音的，也没有语言的功能，也就是不会说话。聋人是指有听力的障碍，但是在积极的进行治疗之后，也是能够开口说话的。聋哑人和聋人虽然听不见，但是他的眼睛看得见，而且智力是有一定高度的。东津特殊儿童学校教学的目的是使聋哑人他们能掌握一技之长，最终回归社会。帮助聋人进行治疗之后，能够正常开口说话。进入东津特殊儿童学校之后，李可被分配到了幼儿聋哑班。因为只有四岁，班级里的其它同学有些已经是五岁多了，因为个子比较小的原因，老师安排他坐在第一排和一个叫雅子的女同学坐一起。手语是聋哑人文化的重要一部分，老师用手语全程上课。这是李可万万没想到的，手语并不是全世界统一的，手语是一代接一代地发展出来的，与所有的自然语言一样。手语也根据其地理位置的分布而有不同变化，就像世界上也没有一种完全通行的有声语言一样。还是得尽快想办法，离开这个特殊学校，不能把几年的光阴耗在这里，学一门扶桑手语，这就是李可最开始的想法。雅子是一个善良的小女孩，上课的过程中会主动帮助李可这个刚来的新同学。李可则看清了雅子的面貌，大大的眼睛，眉眼很精致、很漂亮，眼神中透着一股让人楚楚爱怜的感觉。李可心里的感受是，“好可爱的一个小女孩啊！”

小女孩眉清目秀的一看将来长大了就是个美人坯子。在一天的上课过程中，李可也有另外的发现，坐在角落里的一个胖男孩，很好色的样子，时不时盯着雅子看。课程结束，灯光的闪烁代替下课铃声，告诉学生下课时间到了。同学们纷纷走出教室，出去玩去了。因为是新生，很多的同学，看到这个生面孔也不愿意靠近，李可就一个人在自己的座位上，默默的看着书。教室里还有另外一个学生，就是那个胖男孩。胖男孩朝着李可走了过来。胖男孩的肚子要比李可的肚子足足大了一圈有余。此时，两人如果站在一起，一高一低，一胖一瘦就会分外明显。他朝着李可一顿比划手语。虽然李可是一个重生者，但是他真不懂胖男孩想表达什么意思啊。但李可他能很明显的感觉到，胖男孩看他的目光不是善意的。俩人沟通不畅，胖男孩只好离开。在学校里平平安安的过了一天，但是隔天发生的事让李可很气愤。他来到教室，发现他的一本课本，不知被谁给乱涂乱画了。李可觉得书本的整洁度代表一个人的行为习惯。他得举报，不然将来老师看到，得说是李可自己画的。老师惠子走进来后，李可站了起来，所有人看向李可的眼神都跟看傻子差不多。由于他还不会手语，只能晃了晃被乱画的课本。胖男孩也是一脸错愕不已的看着李可，没想到眼前这小子一言不合就告状啊！他的想法有点出乎想象范围。惠子老师看到了李可手中那本课本，神色变得有些凝重。封面是有够脏，乱，差的。上课第二天课本是不可能就成这样，肯定有人搞破坏，惠子老师他明白了，示意李可坐下。并用手语对着全班同学比划了一下。沉默片刻，后面的结果就是那个胖男孩主动站起来承认是他干的。他早早的来到教室，班级里也已经有其他的学生，胖男孩对着李可的书本乱涂乱画是有目击者的。水落石出！惠子老师让李可和胖男孩交换了彼此的课本，算是对胖男孩的一种惩罚吧！李可拿到胖男孩的课本，发现课本上写着伊藤川江四个字。这一局，伊藤川江输了，但他并不打算结束，就此打住。灯光闪烁，下午的课程结束了。李可准备走出教室，回宿舍，走到门口时，就听到身后“扑通”一声，李可回过头一看，一个女同学跌倒在地。李可见状赶紧走上前，扶起她，那女同学腿上流着血，摔倒时擦破了皮。雅子也走了过来比划着手语：“我带你去医护室看看吧。”

女同学：“没关系的。”

雅子：“还是去吧，都流血了。”

女同学点点头。她们俩人都是在无声中，比划着手语，完成了交流。医护室回来的路上，雅子问那女同学：“你怎么摔跤的？是别人推你的，还是自己不小心？”

女同学：“是我自己不小心，下课灯光亮了，我想赶紧走出去，不知道被谁拌了一下摔倒了！”

雅子：“以后，你要小心些，下课了，别着急，慢慢走，今天幸好就擦破了些皮，没有大事。”

女同学点点头。李可太清楚这是怎么回事了，刚刚有人故意拌了一脚，李可眼疾脚快的躲了过去，但这女同学，就没那么幸运了。这件事，也是那胖子伊藤川江搞的鬼，李可摇头一笑，嘴角微微上扬，“好你个死胖子，看我不好好的收拾你。”

他决定教训教训那胖子伊藤川江。深夜的东津特殊儿童学校宿舍。一道人影从一个宿舍，悄悄的走进了另一个宿舍，他的手上带着一个塑料袋，里面装着温水。这道人影有目的的，他朝着伊藤川江床铺走去。由于胖，伊藤川江只能睡在下铺。这人影不是别人正是李可，回到宿舍，李可第一时间去看伊藤川江的床铺位置。渐渐的，李可眼中出现了兴奋之色。他把手中塑料袋里的温水，倒在了伊藤川江的被窝里。他的动作很轻，宿舍里的人都睡的很沉。做完这一切，他又轻手轻脚的退回了自己的宿舍，躺在了自己的床上。他做的这一切都神不知鬼不觉的。