第二章 留长发的语文老师

课间十分钟是高一学生沸反盈天的天下，打打闹闹，嘻嘻哈哈。王建辉没有像往常一样，走出教室站在走廊上面，和学生谈笑风生，而是自己一个人坐在座位上，闷闷不乐。看他面部表情，时而苦恼时而高兴。刘云看到后，一个漂亮的转身，从后一排挪到王建辉身旁边，严肃地问：“建辉，你怎么了，看你极度痛苦，又极度高兴，不会生病了吧？”

王建辉反常发起脾气来，说：“关你什么事情！多管闲事！去，一边去！”

说完之后，王建辉又后悔，立刻道歉，说：“对不起啊，最近，我老是情绪不稳定。”

“怎么不稳定了，说说看。我看你有时候挺高兴的啊，为什么高兴？你给我说说。”

刘云是个不记仇的人，对刚才王建辉发的脾气，一点都不在乎，依旧关心的问。

王建辉恢复一下情绪，心平气和地说：“我高兴是因为，这不是我初中就喜欢化学么，在初中的时候，我的化学成绩蛮理想。我苦恼的是，现在到高中，好像一下子听不懂了。我见一些初中化学成绩不好的学生，他们现在的成绩考试的都非常好，我这就感觉到很不舒服！”

刘云听后，仔细分析了一下，解释说：“这个现象很常见啊，你也不用为这苦恼。到了高中，学习的内容比我们初中的内容多，而且学习的难度也增加。有的学生考试成绩好，说明他认真学了啊。说不定他们还报了补习班。”

王建辉又说道：“你不清楚情况，我爸妈对我的要求极其严格，我给他们说我化学学习落后了，他们劈头盖脸就是责备我，斥责我。这无疑是给我的痛苦上面雪上加霜啊！我还一直将内因归责我自己的内部因素，一直愧疚。”

刘云摊开双手，说：“那就没有办法了，你自己首先要找出化学学习不好的原因啊。高中化学难，不仅仅是你自己觉得难啊。还有你再这样下去，你的情绪是很不稳定的，会出现抑郁或者焦虑。你应该将注意力转移到你到高中那些你初中学不会的，到高中，一下子又学会的科目。你说说看，哪一个科目，你到高中学的好了！”

王建辉喜悦地说：“当然是物理了！初中的时候物理我总是学不会，到高中，物理慢慢地学会了。”

“那你这也再进步啊！”

刘云竖起大拇指，夸赞说：“高中你的物理成绩提高了，你就用学习物理的方法，来实际锻炼提高化学成绩啊！”

刘云开始引导王建辉正确看待问题，调整王建辉的认知。

“那回到家我怎么面对我爸妈啊？我爸妈一说我，我的情绪就会很强烈，易动感情，还抵触他们，严重的时候，我还因为一点儿小事情发脾气。还激动、怄气、甚至争吵。我和爸妈的关系因为学习这件事情，弄得开始紧张，没有上初中的时候融洽了。”

刘云哈哈一笑，爽快得拍了一下王建辉的肩膀，说：“你这是典型的逆反心理，之所以是这样啊，首先因素应该是你爸妈遇事爱唠叨，说话过头，你爸妈是不是总问你在学校和同学相处的怎么样？学习成绩提高了没？什么时候考试之类的话？哎，我爸妈也这样问，我和你一样很抵触。但是抵触归抵触，这糟糕的情绪来的快，消失的也快，变化的也快。不过，听你的描述和你最近的状态，比我糟糕些。你要尽快的适宜情绪的状态，合理宣泄。将他们转化成动力！不要再恨自己了，青春期都这样！”

冯一喆看王建辉和刘云说话，也凑过头来，一针见血地说：“建辉，你这情况要注意一下了！都快成抑郁症了。你看你你，好几天都是这个状况，情绪消极，悲观，责难自己，动机缺失，从消极方面看待问题。”

王建辉一脸茫然，忙问：“真的能从我的脸上看到这些么？我怎么自己一点都没有感觉到？虽然说我这几天缺少热情，但是我还是认真坐在座位上面学习了啊！”

冯一喆反驳道：“你虽然是坐在座位上，但是你的情绪明显的表现出来两极性。随着年龄的增长我们情绪的社会性成分不断增加，特别是中学以后，由于生活条件的变化和教育要求的提高，情绪内容进一步深化。所以我们自己要依靠积极因素，克服消极因素的原则，调动自我教育的积极性。客观的看待自己的优点和不足。这就是为什么学校会加强我们德育发展，德智体美全面发展。”

王建辉和刘云对冯一喆刮目相看，不禁问道：“一喆，你怎么知道这么多啊！？”

冯一喆洋洋得意，说道：“嗨，咱们的老师在上课的时候都已经告诉我们了。只不过上课我认真听了，你们没有认真听罢了！”

又翻开《体育与健康》书本，说：“况且书上面还写着呢！没事儿发闷或者郁郁寡欢，不如自己翻开课本，多学点知识，有益无害啊！”

上课铃叮铃铃的响起来，学生陆续走进教室。因为是上午第二节课，所以阳光格外的明媚。切割着窗户，沿着边缘落到教室里面的每一张桌子上面。暖洋洋的感觉，让疲倦的睡意快速消散。啪嗒啪嗒一连串的脚踏步声音，传到班级里面。学生们都鸦雀无声得等语文老师来上课。

语文老师是一位长发的美女。当她长发飘飘，走进班级的那一刹那。班级的学生，被她脚踏声，震惊得不约而同得抬起了头。呆若木鸡的样子。语文老师名字叫李欣，是国内知名师范大学毕业。李欣李老师亭亭直立，嗓音洪亮，说道：“同学们，今天我们学习《雨巷》。打开我们的课本。全班学生一起朗诵一边遍。”

哇啦啦的朗读声，瞬间填满教室。朗诵完毕之后，李欣老师优雅地翻开书本，开始讲授课程。她点了一下讲桌上面贴着的座次表，开始提问：“有哪位学生知道戴望舒先生的生平事迹？”

李欣老师口头提问之后，学生踊跃积极举手回答，李欣老师欣慰地一笑，用手示意一下，一位绑马尾辫的女生站了起来，侃侃而谈，介绍道：“戴望舒，浙江省杭州市人，中国现代派象征主义诗人，翻译家等。创办了《兰友》旬刊。毕业于上海大学、震旦大学！”

“不错，好，请坐！”

李欣老师微微一笑，让她坐下。李欣老师开始补充说：“冯雨同学说的很正确，戴望舒先生是现代诗人，他这一生都为中华文学艺术作出贡献，是文学家。他享年45岁，安葬于北京西山脚下的北京香山万安公墓。”

有学生发出唏嘘的声音，说道：“哎，好惋惜啊，一代诗人，英年早逝，天妒英才。真是不幸啊！”

学生油然而生一种沧桑感！

“生命如此之短,不负韶华，要在有生之年，不能碌碌无为！”

“所以啊，学生们要好好学习，在为青春奋斗的过程之中，不留遗憾！struggle　　for

the　　tommorow！”

李欣老师一口流利的英文元音饱满，辅音清晰地吐露出来，当真给学生们当头一棒，不由对语文老师生出仰慕敬佩之情。学生瞬间感觉到浓厚的文化学风。

李欣老师继续说道：“我们在自己学习地过程之中，也要珍惜健康，热爱生命，不仅要在自己的事业有一番作为，还要照顾好自己的身体，身体是革命的本钱！生命是最大的法益！”

说完这一段话，一阵热烈地掌声在下面响起。李欣老师不仅教学育人，爱岗敬业，关爱学生，还不断向学生传递教育理念，正确的价值观，知识观，为中国的教育事业作出贡献！是值得所有学生仰慕的对象。

正在这时候，突然课堂上面有学生举起手来，李欣老师走下讲台，询问他的情况，这位学生说：“老师，我鼻子流血了，需要去医务室看看！”

李欣老师对他的同桌说：“你陪他一起去！要问清楚医生是什么样的原因，看看是不是之前得过的病史，要是的话，更要问清楚医生，有没有后遗症！防止在复发！”

说毕，两个学生就离开教室了！

随着科技的发展，教室的推拉黑板的后面，镶嵌一个触屏的多媒体，李欣老师讲解完知识之后，打开多媒体，利用PPT开始讲解本节课的知识内容。讲授完新课之后，李欣老师又在网络上面搜索了一下《雨巷》的相关视频。看完视频之后，已经下课。学生礼貌地行完谢师礼之后，才完整的下课。

一瞬间，教室里面乌烟瘴气，都是学生戏耍的场景。像是爆炸的一锅粥，黏黏糊糊的情谊，和理不清理还乱的感情。本来寂静的校园，也随着下课铃，乱成一团。似乎连空气都在随着学生们的欢声笑语而起舞！

葱郁的树枝，摇曳不止，空气中清新的味道，弥漫张扬！阳光明媚，空气清新，环境优雅等等一些好的字眼都会无缝衔接的来夸赞一番这样的天气。