高中最后一学期到了。学校通过各种方式反复向我们强调时间的紧迫性。这时我们才意识到，高考离我们已不远。

就在我们意识到高考离我们不远了的第二天，学校开始疯狂地向我们收钱。第一星期内就向我们收了一千块，收钱跟抢钱似的，就差没拿枪顶着我们要了。

也是在这个时候，学习第一次成为我生活中的主角，那些平时只会埋头读书被我瞧不起的同学纷纷成为了我学习的对象，我开始疯狂的学习。

在此之前，我曾无数次在内心无情地嘲讽、抨击高考，认为它是极其不合理的，当然我既说不出它到底是如何的不合理，又给不出更合理的方式，像无数愤青一样，单纯为愤而怒。

然而接下来，一个又一个悲哀的分数让我不得不停下来思索是不是自己的学习方法出现了问题。

经过对周围同学认真细致的观察，我终于发现了一条此前从未被人类发现过，其意义不亚于牛顿发现万有引力的规律，这条规律就是：学习顶尖级的同学都在使用的辅导书是《尖子生××》，《××题霸》；学习成绩优秀的同学都在使用的辅导书是《高材生××》，《××题库》；学习成绩中等的同学都在使用的辅导书是《××解题方略》，《新概念××》；而我使用的辅导书是《××基础训练》，且还是买教材时配套送的。试想一下，连基础都要训练的人学习成绩能好到哪里去？悟到这个道理后，我豁然开朗，觉得自己前途一片光明。

我欣喜地、满怀希望地走进书店，买回了几本《尖子生××》。抱着那几本《尖子生××》，我知道我学习的黄金时段即将到来。

回到教室，我将那些《××基础训练》都扔进了垃圾桶，潜心钻研《尖子生××》，并幻想自己就是无敌尖子生了。这种幻想在接下来的考试中无情破灭，我的成绩居然比以往任何一次都要差。

老师要我写检讨，我却不知道该检讨什么。在这关键时刻，我想起了张小明。众所周知，张小明从幼儿园起开始写检讨书之类的，而我们是从小学三年级才开始写作文的，到这个时候，张小明已有十几年的写作史，是写检讨书领域的元老级人物。

找到张小明后，我说明了来意。

张小明欣然答应。

当天下午，张小明将一份《检讨书》交给了我。我极其信任张小明，所以连看都没看即转交给老师。老师看后对内容极为满意，边看边不断地点头，估计他教书数十年，阅《检讨书》无数，但像这么优秀的《检讨书》还是第一次见到。看着他那满意的样，我心里暗暗窃喜。

唔，不错，不错。老师赞许道，只是这最后的署名请你改一下。说着，老师把《检讨书》递还给了我。我拿起《检讨书》一看，发现最后写的是张小明的名字。

我赶紧找个笔，将名字换成我的。

不知是老师真觉得那份《检讨书》写得好，还是因为他认为我写这些也是没什么用的，总之他没再跟我计较这件事。经过这次打击，我对学习再次失去兴趣。